Когнитивная тренировка для людей с дислексией
Профессионально и оптимально тренируйте и укрепляйте основные когнитивные способности. Полный отчёт о результатах, прогрессе и развитии.
Для кого?
Этот продукт не продаётся. Данный продукт предназначен только для исследовательских целей. Подробнее см. Платформа CogniFit для исследователей
Мультиплатформа
Когнитивная тренировка для людей с дислексией
Введите нужное количество пациентов и число месяцев их тренировки. Имейте ввиду, что подписка пациента активируется в момент его регистрации. В случае необходимости вы сможете заменить одного пациента другим.
Введите нужное количество членов семьи и число месяцев их тренировки. Имейте ввиду, что подписка члена семьи активируется в момент его регистрации. В случае необходимости вы сможете заменить одного члена семьи другим.
Введите нужное количество учащихся и число месяцев их тренировки. Имейте ввиду, что подписка учащегося активируется в момент его регистрации. В случае необходимости вы сможете заменить одного ученика другим.
Введите нужное количество участников и число месяцев их тренировки. Имейте ввиду, что подписка участника активируется в момент его регистрации. В случае необходимости вы сможете заменить одного участника другим.
Оплата будет произведена единоразовым платежом
CogniFit: лидер в области тренировки мозга при дислексии у взрослых
CogniFit: лидер в области тренировки мозга при дислексии у взрослых
- Получите доступ к онлайн программе заданий и упражнений при дислексии у взрослых
- Помощь в укреплении когнитивных способностей, страдающих у взрослых дислексиков
- Получите подробный отчёт с результатами, прогрессом и эволюцией.
Дислексия - это расстройство обучения чтению, связанное с проблемами нейроразвития, поэтому первые симптомы дислексии обычно легко распознаются в детстве (частые ошибки в чтении, трудности с пониманием прочитанного...). При ненадлежащем лечении проблемы, связанные с дислексией, сохраняются и во взрослом возрасте, становясь основным препятствием в повседневной жизни взрослого человека с дислексией. К счастью, симптомы дислексии у взрослых можно снизить, если правильно подобрать коррекцию. CogniFit является ведущей компанией в области когнитивной онлайн тренировки при дислексии у взрослых.
Дислексия у взрослых часто связана с проблемами в определённых когнитивных областях, таких как речь, память, исполнительные функции и, как правило, у взрослых дислексиков наблюдается более длительное время реакции. CogniFit ("КогниФит") фокусируется на этих когнитивных проблемах и предоставляет упражнения для когнитивной стимуляции, которые могут снизить когнитивные симптомы дислексии у взрослых. Тренировка при дислексии для взрослых доступна как на компьютере, так и на планшете или смартфоне.
Цель тренировки CogniFit при дислексии у взрослых - снижение когнитивных симптомов дислексии, возникающих в результате когнитивной дисфункции, и развитие навыков чтения. Уменьшение симптомов дислексии может помочь взрослым повысить свою ежедневную продуктивность на работе, учёбе или в персональной сфере.
Программа самостоятельно адаптируется к индивидуальным характеристикам пользователя, что позволяет создать персональный план тренировки. CogniFit ("КогниФит") - многомерный научный инструмент, помогающий стимулировать основные когнитивные способности, наиболее связанные с дислексией у взрослых, с помощью разнообразных нейропсихологических упражнений.
Следует иметь ввиду, что CogniFit не лечит дислексию, однако может помочь улучшить когнитивные способности, нарушенные при этом расстройстве.
Отлично!
Ваш результат выше среднего
Память
Восприятие
Внимание
Координация
Рассуждение
Для кого предназначена программа?
Для кого предназначена программа?
Программа когнитивной тренировки CogniFit ("КогниФит") предназначена для всех пользователей и разработана таким образом, чтобы её мог использовать каждый. Для этого в зависимости от потребностей пользователей созданы различные платформы:
Стимулировать когнитивные способности, связанные с дислексией
Укрепить когнитивные способности члена моей семьи, связанные с дислексией
Проработать когнитивные способности моих взрослых пациентов с дислексией
Изучить и улучшить умственную продуктивность учеников. Инновации в области образования и нейрообразование
Изучить эффект когнитивной тренировки для взрослых с дислексией
Тренируемые когнитивные способности
Тренируемые когнитивные способности
Когнитивные нарушения, с которыми сталкиваются взрослые с дислексией, тесно связаны с симптомами этого расстройства обучения. Именно поэтому тренировка CogniFit при дислексии у взрослых направлена на стимуляцию наиболее ослабленных при дислексии когнитивных способностей:
Память
Способность удерживать новую информацию и управлять ею, а также восстанавливать воспоминания. Память позволяет нам хранить внутренние представления знаний в нашем мозге и сохранять события из прошлого, чтобы использовать их в будущем. Обучение - ключевой процесс в памяти, поскольку он позволяет добавить новую информацию или модифицировать существующую в предыдущих умственных схемах. После такого кодирования и хранения информация, воспоминание или то, что мы выучили, должны быть доступны для последующего восстановления. Важнейшей структурой, отвечающей за процессы памяти, является гиппокамп. Он активно работает во время сна, чтобы консолидировать приобретённую в течение дня информацию.
Отлично8.1%
689Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Кратковременная зрительная память
Способность удерживать небольшое количество визуальной информации (буквы, фигуры, цвета ...) в течение короткого промежутка времени. Взрослые с дислексией часто испытывают трудности с сохранением визуальной информации, что наиболее очевидно, когда речь идет о запоминании букв или слов.
675Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Память на имена
Способность назвать по имени человека, предмет, место, объект или организацию. Взрослым, страдающим дислексией, часто трудно вспомнить или различить название слова
665Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Рабочая память
Совокупность процессов, позволяющих временно хранить информацию и управлять ею для выполнения сложных когнитивных задач, таких, как понимание речи, чтение, математические способности, обучение и рассуждение. Исследования указывают на то, что рабочая память и некоторые её подкомпоненты (как например фонологическая петля) у дислексиков нарушены, в результате чего снижается продуктивность при выполнении задач, связанных с данной когнитивной функцией.
675Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Восприятие
Способность интерпретировать окружающие нас стимулы. Восприятие позволяет идентифицировать и придавать смысл информации, которую мы получаем от наших органов чувств, в соответствии с нашими знаниями о мире. Восприятие - это процесс, который происходит через различные органы чувств (зрение, слух, осязание ...), и наш мозг обобщает всю эту информацию, придавая ей общий смысл. Ассоциативные области мозга отвечают за объединение информации, воспринимаемой различными сенсорными органами, чтобы мы могли эффективно взаимодействовать с внешними стимулами, независимо от простимулированного сенсорного органа. Для того, чтобы процесс восприятия выполнялся корректно, необходим процесс ассимиляции и понимания полученной информации.
Очень хорошо6.1%
503Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Визуальное сканирование
Способность быстро, эффективно и активно находить релевантную информацию в окружающей среде. Взрослые дислексики испытывают значительные трудности с обнаружением определённых окружающих стимулов, особенно когда речь идёт о конкретных буквах в тексте.
482Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Рассуждение
Способность эффективно обрабатывать (упорядочивать, связывать и т.д.) полученную информацию. С помощью исполнительных функций мы можем получить доступ и управлять информацией, приобретённой нами для достижения сложных целей. Эта совокупность высших процессов позволяет нам связывать, классифицировать, упорядочивать и планировать наши мысли и действия в соответствии с потребностями настоящего или будущего. Таким образом, они позволяют нам быть гибкими и адаптироваться к окружению. Исполнительные функции позволяют нам быть эффективными ежедневно, решать задачи и достигать наших целей даже если мы вносим изменения в план действий.
Хорошо2.8%
412Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Скорость обработки информации
Время, необходимое человеку для выполнения умственной задачи. Речь идёт о скорости, с которой человек схватывает полученную информацию и реагирует на неё визуально (буквы и цифры) либо с помощью слуха (речь). Взрослым дислексикам обычно требуется больше времени для обработки прочитанной информации
412Ваши баллы
400Средний результат для вашего возраста
Каких результатов можно достичь с помощью тренировки CogniFit для взрослых дислексиков?
Каких результатов можно достичь с помощью тренировки CogniFit для взрослых дислексиков?
Цель тренировки CogniFit ("КогниФит") для взрослых с дислексией - помочь им улучшить состояние когнитивных способностей и снизить симптомы, связанные с чтением. В первую очередь, достичь следующих результатов:
- Изменить функции и структуру мозга для улучшения качества жизни взрослых, страдающих дислексией. Для этого программа CogniFit использует персональную систему тренировок, которая адаптирует занятия к текущему состоянию пользователя.
- Снизить у взрослых с дислексией различные симптомы, связанные с чтением, с помощью подходящей тренировки различных нарушенных когнитивных способностей.
- Улучшить чтение и письменную речь взрослого с дислексией для повышения продуктивности в учёбе и на работе.
- Способствовать коррекции эмоционального и социального состояния взрослого, страдающего дислексией. Снижение симптомов дислексии может помочь улучшить самооценку и чувствовать себя увереннее при социальном взаимодействии.
Как укрепляются когнитивные функции?
Как укрепляются когнитивные функции?
Тренировка CogniFit ("КогниФит") помогает активировать и укрепить нейронные сети, задействованные в основных когнитивных способностях, наиболее страдающих при дислексии.
Пластичность мозга или нейронная пластичность - это особенность нашего мозга, заключающаяся в способности изменять некоторые параметры нейронных соединений в результате получаемой стимуляции. Поэтому при выполнении регулярных когнитивных тренировок, адаптирующихся к нашим потребностям, стимулируются определённые паттерны нейронной активации, нарушенные при дислексии. Таким образом, мы можем помочь мозгу легче справляться с некоторыми повседневными делами.
Задания, входящие в тренировку CogniFit, направлены на стимулирование страдающих при дислексии областей нашего мозга, которые мы задействуем при чтении. Таким образом, тренировка помогает снизить симптомы.
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
Ориентировочная графическая проекция нейронных сетей после 3 недель.
Преимущества
Преимущества
CogniFit оптимизировала свою когнитивную тренировку при дислексии у взрослых, поэтому она имеет определённые преимущества, что отличает её от других упражнений для когнитивной стимуляции при дислексии:
Простота в управлении
CogniFit максимально упростила тренировку при дислексии, чтобы когнитивной стимуляцией мог насладиться любой пользователь, страдающий дислексией. Для этого были автоматизированы процессы сбора информации и выбора плана персональной тренировки при дислексии у взрослых. Благодаря автоматизации этих процессов пользователю не нужно владеть нейронаучными технологиями для использования тренировки CogniFit ("КогниФит") для взрослых дислексиков.
Высокая привлекательность
Мотивация - важная составляющая тренировки, поэтому все входящие в тренировку и платформу CogniFit задания имеют привлекательный дизайн для всех типов пользователей, что способствует интересу и приверженности к тренировкам при дислексии у взрослых.
Интерактивный и визуальный формат
Взрослым с дислексией может быть трудно быстро прочитать и понять инструкции, поэтому CogniFit всегда предоставляет краткие интерактивные инструкции к заданиям, что упрощает их понимание.
Полный отчёт о результатах
После каждой сессии тренировки при дислексии у взрослых CogniFit сразу же предоставляет информацию об итогах - повысились ли по итогам сессии баллы, требуется ли более интенсивно тренировать ту или иную когнитивную способность.
Прогресс и развитие
В дополнение к информации, предоставляемой по итогам каждой сессии, вы можете в любое время зайти в свой профиль, чтобы посмотреть свой прогресс, развитие и тенденции на последних тренировочных сессиях для взрослых с дислексией.
Адаптируется к каждому пользователю
Тренировка CogniFit для взрослых дислексиков адаптируется к каждому пользователю и предлагает персональный план тренировки в зависимости от его специфических потребностей. Это позволяет извлечь максимальную пользу из тренировок и проработать наиболее ослабленные когнитивные способности на оптимальном уровне сложности.
Дистанционная стимуляция
Для доступа к тренировкам при дислексии у взрослых необходимо только устройство (компьютер, планшет или смартфон) с подключением к интернету. Поэтому тренироваться можно не только на консультации специалиста, но и дома.
Что происходит, когда мы не тренируем свои когнитивные способности?
Что происходит, когда мы не тренируем свои когнитивные способности?
Поскольку дислексия является расстройством, связанным с приобретением навыков чтения, лучше всего начинать коррекцию как можно раньше. Тем не менее это расстройство часто вовремя не обнаруживается, поэтому встречается очень много взрослых людей, никогда не получавших какое-либо лечение. Взрослые дислексики сталкиваются со множеством проблем в повседневной жизни, поскольку чтение является необходимым навыком для учёбы, работы и т.д. Это снижает качество жизни, ухудшает успеваемость и продуктивность, а также отражается на социальных отношениях взрослого дислексика.
И наоборот, подходящая и систематическая тренировка позволяет улучшить нарушенные при дислексии когнитивные способности и снизить симптомы. Тренировка CogniFit ("КогниФит") при дислексии у взрослых может помочь взрослым дислексикам повысить свои когнитивные способности. Тренировка CogniFit является многомерной и систематической, что способствует активизации нейронных структур, участвующих в чтении.
Память
Восприятие
Внимание
Координация
Рассуждение
Сколько времени нужно уделять тренировкам с CogniFit ("КогниФит")?
Сколько времени нужно уделять тренировкам с CogniFit ("КогниФит")?
Наши потребности различны, поэтому время тренировки, которое может понадобиться, часто варьируется от человека к человеку. Именно поэтому CogniFit даёт возможность выбрать частоту тренировок. Каждая тренировка длится 15-20 минут. Как правило, рекомендуется как минимум одно занятие в день, 3 раза в неделю. Однако количество тренировок может быть увеличено или уменьшено в зависимости от конкретных потребностей пользователя.
Каждая сессия тренировки для взрослых с дислексией всегда состоит из трёх заданий: двух игр на когнитивную стимуляцию при дислексии и одного теста. Таким образом, можно стимулировать и автоматически отслеживать прогресс пользователя, что позволяет оптимизировать время тренировки.
CogniFit уникальна
CogniFit уникальна
Разнонаправленные упражнения
Полный отчёт о результатах
Автоматический выбор заданий
Инструмент-лидер
Автоматическая адаптация уровня сложности
Персонализация для каждого пользователя
Научная валидация
CogniFit ("КогниФит") является программой-лидером в области когнитивной стимуляции при дислексии онлайн. Данный инструмент включает серию разнонаправленных стандартизированных упражнений. Тренировка CogniFit для взрослых дислексиков позволяет оптимально тренировать когнитивные способности, наиболее поражённые при данном расстройстве развития.
Запатентованная технология ITS™ (Система персонализированной тренировки, по-английски “Individualized Training System”) CogniFit позволяет по мере тренировки адаптировать уровень сложности каждого задания, входящего в когнитивную тренировку CogniFit при дислексии у взрослых. Эта запатентованная технология разработана международной командой учёных, неврологов и психологов, изучающих последние открытия и исследования в области мозга.
Существуют различные типы дислексии, поэтому важно применять лечение, адаптированное к особенностям каждого типа. Именно поэтому CogniFit предоставляет персональную тренировку для взрослых с дислексией, которая адаптируется к специфическим характеристикам и потребностям каждого человека. Таким образом, тренировка позволяет оптимизировать стимуляцию поражённых когнитивных способностей.
Кроме того, CogniFit позволяет корректировать план тренировки по мере прогресса. Именно поэтому система сохраняет и обрабатывает все данные, полученные во время тренировок, чтобы предоставить подробный отчёт о производительности пользователя и адаптироваться к прогрессу и степени улучшения его когнитивных способностей.
Тренировка при дислексии у взрослых состоит из увлекательных онлайн игр, однако необходимо помнить о том, что не все игры для тренировки мозга одинаковы. Несмотря на то, что для тренировки идеально подходят некоторые классические игры, как, например, Судоку, также необходима программа ментальных упражнений для того, чтобы мозг получал именно ту когнитивную тренировку и стимулы, которые ему необходимы для корректной когнитивной стимуляции. Если вы хотите разносторонне, систематически и правильно тренировать и развивать мозг, лучший выбор - это инструменты CogniFit ("КогниФит").
Клиентская служба
Клиентская служба
Если у вас возникнут какие-либо вопросы по работе, управлению или интерпретации результатов тренировки CogniFit ("КогниФит") для взрослых с дислексией, вы можете немедленно с нами связаться. Наша команда экспертов в области нейронауки и расстройств развития поможет вам и ответит на все ваши вопросы.
Обратиться сейчасНаучные источники
Научные источники
- Horowitz-Kraus. T., Breznitz, Z. Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls--an ERP study. PLoS One. 2009 Sep, 4(9):e7141.
- Doust, C., Gordon, S.D., Garden, N., Fisher, S.E., Martin, N.G., BAtes, T.C., Luciano, M. The association of dyslexia and developmental speech and language disorder candidate genes with reading and language abilities in adults. Twin Res Hum Genet. 2020 Apr, 6:1-10.
- Ladányi, e., Persici, V., Fiveash, A., Tillmann, B., Gordon, R.L. Is atypical rhythm a risk factor for developmental speech and language disorders? Wiley Interdiscip Rev cogn Sci. 2020 Apr, In press.
- Gabay, Y., Gabay, S., Schiff, R., Henik, A. Visual and auditory interference control of attention in developmental dyslexia. J Int Neuropsychol Soc. 2020 Apr, 26(4):407-417.
- Moojen, S.M.O., Gonçalvez, H.A., Bassôa, A., Navas, A.L., de Jou, G., Miguel, E.S. Adults with dyslexia: how can they achieve academic success despite impairments in basic reading and writing abilities? The role of text structure sensitivity as a compensatory skill. Ann Dyslexia. 2020 Mar, Inpress.
- Vanden Bosch der Nederlanden, C.M., Joanisse, M.F., Grahn, J.A. Music as a scaffold for listening to speech: Better neural phase-locking to song than speech. Neuroimage. 2020 Mar, In press.
- McArthur, G.M., Filardi, N., Francis, D.A., Boyes, M.E., Badcock, N.A. Self-concept in poor readers: a systematic review and meta-analysis. PeerJ. 2020 Mar, 8:e8772.
- Munzer, T., Hussain, K., Soares, N. Dyslexia: neurobiology, clinical features, evaluation and management. Transl Pediatr. 2020 Feb, 9(Suppl 1):S36-S45.
- Shaywitz, S. E. Dyslexia. The New England Journal of Medicine. 1998, Jan. 338:307-321.
- Démonet, J.F., Taylor, M.J., Chaix, Y. Developmental dyslexia. The lancet. 2004 May, 363(9419):1451-1460.
- Peterson, R.L., Pennington, B. Developmental dyslexia. The lancet. 2012 Jun, 379(9839):1997-2007.
- Coltheart, M., MAsterson, J., Byng, S., Prior, M., Riddoch, J. Surface dyslexia. The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A. 1983, 35(3):469-495.
- Cascella M, Al Khalili Y. Short Term Memory Impairment. [Updated 2019 Oct 27]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2020 Jan-. Book.
- Ullman, M.T. Earle, F.S., Walenski, M., Janacsek, K. The neurocognition of developmental disorders of language. Annu Rev Psychol. 2020 Jan, 74:389-417.
- Luo, X., Mao, Q., Shi, J., Wang, X., Li, C.R. Putamen gray matter volumes in neuropsychiatric and neurodegenerative disorders. World J Psychiatry Ment Health Res. 2019 May, 3(1):1-11.
- Kershner, J.R. Neuroscience and education: Cerebral lateralization of networks and oscillations in dyslexia. Laterality. 2020 Jan, 25(1):109-125.
- Scerri, T.S., Darki, F., Newbury, D.F., Whitehouse, A.J.O., Peyrard-Janvid, M., Matsson, H., Ang, Q.W., Pennell, C.E., Ring, S., Stein, J., Morris, A.P., Monaco, A.P., Kere, J., Talcott, J.B., Klingberg, T., Paracchini, S. The dyslexia candidate locus on 2p12 is associated with general cognitive ability and white matter structure. PLoS One. 2012 Nov, 7(11): e50321.
- Hatcher, J., Snowling, M.J., Griffiths, Y. M. Cognitive assessment of dyslexic students in higher education. British Journal of Educational Psychology. 2020 Mar, 72(1):119-133.
- Heim, S., Tschierse, J., Amunts, K., Wilms, M., Vossel, S., Willmes, K., Grabowska, G., Huber, W. Cognitive subtypes of dyslexia. Acta Neurobiol Exp. 2008, 68:73:82.
- Fisher, S. E., DeFries, J.C. Developmental dyslexia: genetic dissection of a complex cognitive trait. Nature reviews neuroscience. 2002 Oct, 3: 767-780.
- De Vos, A., Vanvooren, S., Ghesquière, P., Woutsers, J. Subcortical auditory neural synchronization is deficient in pre-reading children who develop dyslexia. Dev Sci. 2020 Feb, In press.
- Fiveash, A., Schön, D., Canette, L.H., Morillon, B., Bedoin, N., Tillmann, B. A stimulus-brain coupling analysis of regular and irregular rhythms in adults with dyslexia and controls. Brain Cogn. 2020 Apr, 140:105531.
- Rasamimanana, M., Barbaroux, M., Colé, P., Besson, M. Semantic compensation and novel word learning in university students with dyslexia. Neuropsychologia. 2020 Mar, 139:107358.
- Peter, B., Albert, A., Panagiotides, H., Gray, S. Sequential and spatial letter reversals in adults with dyslexia during a word comparison task: demystifying the “was saw” and “db” myths. Clin Linguist Phon. 2020 Jan, In press.
- Nukari, J.M., Poutiainen, E.T., Arkkila, E.P., Haapanen, M.L., Lipsanen, J.O., Laasonen, M.R. Both individual and group-based neuropsychological interventions of dyslexia improve processing speed in young adults: A randomized controlled study. J Learn Disabil. 2019 Dec, In press.
- Schiavi, C., Finzi, A., Cellini, M. Steady-state pattern electroretinogram and frequency doubling technology in adult dyslexic readers. Clin Ophthalmol. 2019 Dec, 13:2451-2459.
- Bruck, M. Word-recognition skills of adults with childhood diagnoses of dyslexia. Developmental Psychology. 1990. 26(3):439-454.
- Ramus, F., Rosen, S., Dakin, S.C., Day, B.L., Castellote, J.M., White, S., Frith, U. Theories of developmental dyslexia: insights from a multiple case study of dyslexic adults. Brain. 2003 Apr, 126(4):841-865.
- Mattis, S., French, J. H., Rapin, I. Dyslexia in children and young adults: Three independent neuropsychological syndromes. Developmental Medicine & Child Neurology. 1975 Apr, 17(2):150-163.
- Boets, B., Op de Beeck, H.P., Vandermosten, M., Scott, S.K., Gillebert, C.R., Mantini, D., Bulthé, J., Sunat, S., Wouters, J., Ghesquière, P. Intact but less accessible phonetic representations in adults with dyslexia. Science. 2013, Dec, 342(6163):1251-1254.
- Brosnan, M., Demetre, J., Hamill, S., Robson, K., Shepherd, H., Cody, G. Executive functioning in adults and children with developmental dyslexia. Neuropsychologia. 2002 Apr, 40(12):2144-2155.
- Kinsbourne, M., Rufo, D.T., Gamzu, E., Palmer, R.L., Berliner, A. K. Neuropsychological deficits in adults with dyslexia. Developmental Medicine & Child Neurology. 1991 Sep, 33(9):763-775.
- Ransby, M. J., Swanson, L. Reading comprehension skills of young adults with childhood diagnoses of dyslexia. Journal of Learning Disabilities. 2003 Nov, 36(6):538-555.
- Ingesson, S.G. Growing up with dyslexia: Interviews with teenagers and young adults. School Psychology International. 2007 Dec, 28(5):574-591.
Беларусь