ν”Œλž«νΌμ„ μ„ νƒν•˜κ³  κ΅¬λ§€ν•˜μ„Έμš”
10 λΌμ΄μ„ μŠ€ μš”κΈˆμ˜ 1 κ°œμ›” 무료둜 λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.
이 계정은 무엇을 μœ„ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆκΉŒ?
CogniFit에 μ˜€μ‹ κ±Έ ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! 연ꡬ원을 μœ„ν•œ CogniFit에 μ˜€μ‹  것을 ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! CogniFit Healthcare CogniFit 으둜 λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€λ₯Ό μ„±μž₯μ‹œν‚€μ„Έμš”! CogniFit Employee Wellbeing

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

ν™˜μž 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 의료 μ „λ¬Έκ°€(μ˜μ‚¬, μ‹¬λ¦¬ν•™μž...)의 진단 및 인지 μžκ·Ήμ„ 돕기 μœ„ν•΄ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 연ꡬ원듀이 인지 μ˜μ—­μ—μ„œ 연ꡬ할 수 μžˆλ„λ‘ νŠΉλ³„νžˆ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

학생 관리 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 어린이와 μ–΄λ¦° ν•™μƒλ“€μ˜ 인지 μž₯μ• λ₯Ό μ§„λ‹¨ν•˜κ³  κ°œμž…ν•˜λŠ” 데 도움을 μ£ΌκΈ° μœ„ν•΄ λ§Œλ“€μ–΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°€μ‘± 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ°€μ‘± ꡬ성원이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νšŒμ‚¬ 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 직원듀이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

개인 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 μœ ν˜•μ˜ 계정은 인지 λŠ₯λ ₯을 ν…ŒμŠ€νŠΈν•˜κ³  ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν™˜μž 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 의료 μ „λ¬Έκ°€(μ˜μ‚¬, μ‹¬λ¦¬ν•™μž...)의 진단 및 인지 μžκ·Ήμ„ 돕기 μœ„ν•΄ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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개발자 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ·€ν•˜μ˜ νšŒμ‚¬ λ‚΄μ—μ„œ CogniFit의 μ œν’ˆμ„ ν†΅ν•©ν•˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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본인 μ‚¬μš© (만 16μ„Έ λΆ€ν„°). 16μ„Έ 미만의 아동은 가쑱을 μœ„ν•œ CogniFit을 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

CogniFit을 μ΄μš©ν•˜κ³  νšŒμ› κ°€μž…μ„ ν•˜λŠ” 것은 CogniFit의 이용 μ•½κ΄€κ³Ό κ°œμΈμ •λ³΄μ²˜λ¦¬λ°©μΉ¨μ„ μˆ™μ§€ν•˜μ˜€κ³  λ™μ˜ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ κ°„μ£Όν•©λ‹ˆλ‹€.

이동 쀑에도 졜고의 νŽΈλ¦¬ν•¨κ³Ό μ•‘μ„ΈμŠ€λ₯Ό μœ„ν•΄ λͺ¨λ°”일 앱을 톡해 λ“±λ‘ν•˜λ €λ©΄ νœ΄λŒ€ν°μœΌλ‘œ μ•„λž˜ QR을 μŠ€μΊ”ν•˜μ„Έμš”!

κ·€ν•˜μ˜ κ²½ν—˜μ„ ν–₯상 μ‹œν‚€μ‹­μ‹œμ˜€!

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

이 μž₯μΉ˜μ—μ„œ 더 νŽΈλ¦¬ν•˜κ²Œ μ‚¬μš©ν•˜μ‹œκ³  μ‹ΆμœΌμ‹œλ‹€λ©΄ 우리의 μ• ν”Œλ¦¬μΌ€μ΄μ…˜μ„ λ‹€μš΄ λ°›μœΌμ„Έμš”.

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λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

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  • λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό ν‰κ°€ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ™„μ „ν•œ 인지 배터리에 μ ‘μ†ν•˜μ„Έμš”

  • μž₯μ•  λ˜λŠ” μ΄μƒμ˜ 유무λ₯Ό μ‹λ³„ν•˜κ³  ν‰κ°€ν•˜μ„Έμš”

  • λΆ„μ—΄λœ 주의λ ₯ 및 기타 인지 κΈ°λŠ₯을 κ°œμ„ ν•˜κ±°λ‚˜ μž¬ν™œν•˜κΈ° μœ„ν•œ ν™œλ™

μ§€κΈˆ μ‹œμž‘ν•˜κΈ°
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λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λž€?

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” λ™μ‹œμ— λ‹€μ–‘ν•œ μž‘μ—…μ΄λ‚˜ μžκ·Ήμ— μ§‘μ€‘ν•˜λŠ”λŠ₯λ ₯이라 μ •μ˜ν•  수 있으며, 이둜 μΈν•˜μ—¬, ν™˜κ²½μ—μ„œμ˜ λ‹€μ–‘ν•œ μš”κ΅¬ 맞게 μ²˜λ¦¬ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” λ™μ‹œμ— λ§Žμ€ μž‘μ—…μ„ μ„±κ³΅μ μœΌλ‘œ μ§‘ν–‰ν•˜κ³  λ‹€μ–‘ν•œ 정보λ₯Ό μ²˜λ¦¬ν•  수 있게 ν•΄μ£ΌλŠ” λ™μ‹œμ£Όμ˜μ˜ ν•œ μ’…λ₯˜μž…λ‹ˆλ‹€. 이 인지 λŠ₯λ ₯은 μš°λ¦¬κ°€ μΌμƒμƒν™œμ„ 효율적으둜 ν•  수 있게 ν•΄μ£ΌλŠ” μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ, λ³‘λ ¬λ‘œ μ§„ν–‰ν•˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μž‘μ—…μ„ μ‹€ν–‰ν•˜κ³  μ²˜λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 우리의 λŠ₯λ ₯μ—λŠ” ν•œκ³„κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ—μ„œλŠ”, λ™μ‹œμ— μ‹€ν–‰ν•˜λŠ” ν–‰λ™μ˜ νš¨μœ¨μ„±κ³Ό κΈ°λŠ₯이 μ €ν•˜λ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ν™˜κ²½μ—μ„œ λ™μ‹œμ— 일을 μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ”λ° 어렀움을 λŠλ‚„ λ•Œ 간섭이라고 μ•Œλ €μ§„ ν˜„μƒμ΄ λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€. 우리의 λ‡ŒλŠ” μ œν•œλœ μ–‘μ˜ μ •λ³΄λ§Œ μ²˜λ¦¬ν•  수 μžˆμœΌλ―€λ‘œ 간섭을 κ°œμž…μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜, 인지 ν›ˆλ ¨κ³Ό μ—°μŠ΅μ„ 톡해 λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜, 즉, 결과적으둜 λ™μ‹œμ— ν•œ 가지 μ΄μƒμ˜ ν™œλ™μ„ μ§„ν–‰ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬μˆ˜ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜ 예제

  • λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½μ—μ„œ 맀우 μ€‘μš”ν•˜λ©°, μ„ μƒλ‹˜ 말씀에 주의λ₯Ό κΈ°μšΈμ΄λŠ” λ™μ‹œμ— μŠ¬λΌμ΄λ“œλ‚˜ μΉ νŒμ„ λ³΄λ©΄μ„œ ν•„κΈ°λ₯Ό ν• λ•Œ μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ ‡κΈ° λ•Œλ¬Έμ—, 쒋은 ν•™μŠ΅ κ²°κ³Όλ₯Ό μ–»λŠ” 데 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 이것은 주의λ ₯에 λ¬Έμ œκ°€ μžˆλŠ” 학생이 쒋은 점수λ₯Ό 얻지 λͺ»ν•˜λŠ” 이유 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€.
  • μš΄μ†‘μ—…μžκ°€ μš΄μ „ 쀑에 좔월을 ν•˜λ €κ³  ν•˜λŠ”λ° κ°‘μžκΈ° 좜ꡬ ν‘œμ§€νŒμ΄ 보여 결정을 ν•΄μ•Όν•©λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ λ™μ‹œμ— ꡐ톡 ν‘œμ§€νŒκ³Ό 좔월에 λŒ€ν•œ μ •ν™•ν•œ 주의λ ₯이 μ—†λ‹€λ©΄, μ€‘μš”ν•œ 정보λ₯Ό λ†“μΉ˜κ±°λ‚˜ μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ 좔월을 ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜μ—¬ κ΅ν†΅μ‚¬κ³ μ˜ μœ„ν—˜μ— λ…ΈμΆœλ  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μš΄μ „ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 쒋은 주의λ ₯이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 식당 쒅업원은 μ†λ‹˜μ΄ μ‚¬μš©ν•œ μŒμ‹μ„ μΉ˜μš°λ©΄μ„œ μ–΄λ–€ μ†λ‹˜μ΄ 무엇을 μ£Όλ¬Έν–ˆλŠ”μ§€ λ™μ‹œμ— κΈ°μ–΅ν•΄μ•Ό ν•  λ•Œ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 점원은 물건을 μ •λ¦¬ν•˜λ©΄μ„œ 고객의 μ§ˆλ¬Έμ— λ‹΅ν•  λ•Œ μžμ‹ μ˜ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 음료λ₯Ό 손에 λ“  μƒνƒœλ‘œ μΆ€μ„μΆœ λ•Œ 음료λ₯Ό ν˜λ¦¬μ§€ μ•Šλ„λ‘ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • λ˜ν•œ, λ¨ΉμœΌλ©΄μ„œ λ™μ‹œμ— 말할 λ•Œ, ν…”λ ˆλΉ„μ „μ„ λ³΄λ©΄μ„œ λ™μ‹œμ— 문자λ₯Ό μ£Όκ³  받을 λ•Œ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜κ°€ μ‚¬μš©λ©λ‹ˆλ‹€.

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ™€ 관련이 μžˆλŠ” 병리 λ˜λŠ” μž₯μ• 

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜ 자체의 문제 λ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ 기타 주의λ ₯ ν•˜λΆ€ κ³Όμ •μ˜ 문제 λ•Œλ¬Έμ—, λ‹€μ–‘ν•œ μ§ˆν™˜μ—μ„œ ν”νžˆ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜κ°€ λ³€ν™”λ˜λŠ” 것을 λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§Œμ•½ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ ₯이 μΆ©λΆ„ν•˜μ§€ μ•Šλ‹€λ©΄, λ™μ‹œμ— μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” ν™œλ™μ΄ μ‰½κ²Œ λ°©ν•΄λ₯Ό λ°›μ„μˆ˜ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ, λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ ₯이 λ³€ν™”λ˜λ©΄ κ΅μ°¨λ‘œμ—μ„œ μš΄μ „ν•˜λ©΄μ„œ λ™μ‹œμ— 말할 수 μ—†κ³ , κ΅ν†΅μ‚¬κ³ μ˜ μœ„ν—˜μ— λ…ΈμΆœλ  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 각성이 λ³€ν™”λ˜λ©΄ (일반적 경고와 ν™œμ„±μ˜ μˆ˜μ€€μ— 유의) ν˜Όμˆ˜μƒνƒœμ— μžˆκ±°λ‚˜, 말을 ν•˜λ©΄μ„œ λ™μ‹œμ— μš΄μ „ν•  수 없을 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€ (μ‹€μ œλ‘œ, 이 두 가지 일을 λ”°λ‘œ μ§„ν–‰ν•˜μ§€λ„ λͺ»ν•  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€).

μ‘°ν˜„λ³‘λ˜λŠ”, 주의λ ₯결핍 κ³Όμž‰ν–‰λ™μž₯μ•  (ADHD)와 같은 λ‹€μ–‘ν•œ μ§ˆν™˜μœΌλ‘œ 인해 λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜κ°€ λ³€ν™”λœλ‹€ 해도, κ·Έ 영ν–₯은 주의λ ₯에 μ „λ°˜μ μœΌλ‘œ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 외상성 λ‡Œ 손상 (TBI) λ˜λŠ” λ‡Œμ‘Έμ€‘ (λ‡Œν˜ˆκ΄€μ‚¬κ³  λ˜λŠ” μ‘Έμ€‘λ°œμž‘) 으둜 μΈν•˜μ—¬ 주의λ ₯이 λ³€ν™”λ˜λŠ” 것은 맀우 μΌλ°˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. 이 λŸ¬ν•œ 경우, 주의λ ₯κ³Ό κ·Έ 일뢀 ꡬ성 μš”μ†Œμ˜ λ³€ν™”λŠ” 영ν–₯을 받은 λ‡Œμ˜ μ˜μ—­μ— 따라 가변적인 νŠΉμ΄μ„±μ΄ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이 λͺ¨λ“  것을 κ³ λ €ν•˜λ©΄, λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” 주의λ ₯에 μ΅œμ†Œν•œμ˜ 영ν–₯을 λΌμΉ˜λŠ” 거의 λͺ¨λ“  μ§ˆν™˜μ—μ„œ λ³€ν™”λ˜λŠ” 것을 λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이렇듯, λ§Œμ•½ ν™˜μžκ°€ λŒ€μΈ‘μ„± νŽΈμΈ‘λ¬΄μ‹œμ¦ (두뢀 외상과 λ°˜λŒ€λ˜λŠ” μ‹œκ°μ  μ˜μ—­μ„ μ²˜λ¦¬ν•  λ•Œμ˜ λŠ₯λ ₯ λΆ€μ‘±), 주의λ ₯ κ²°μ—¬ (μ£Όμ˜μ‚°λ§Œμ„±), 주의 κ³Όμž‰ (κ³Όμž₯된 강박관념과 κ³Όλ„ν•œ 주의λ ₯) λ˜λŠ” 주의 집쀑 뢈λŠ₯ (주의λ₯Ό μ§‘μ€‘ν•˜λŠ”λ° λŠ₯λ ₯ λΆ€μ‘±)의 증상을 보인닀면, λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜κ°€ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μž‘μ—…μ„ μ‹€ν–‰ν•˜λŠ” 것이 κ°€λŠ₯ν•˜μ§€ μ•Šκ±°λ‚˜ 어렀움을 κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ–»κ²Œ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό ν‰κ°€ν•˜κ³  μΈ‘μ •ν•©λ‹ˆκΉŒ?

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” μΌμƒμƒν™œμ˜ λ‹€μ–‘ν•œ ν™œλ™μ„ 더 효율적으둜 μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ”λ° 맀우 μ€‘μš”ν•œ 인지 λŠ₯λ ₯의 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. ν•˜λ‚˜ μ΄μƒμ˜ 지각 ν™œλ™, μš΄λ™ 및 인지λ₯Ό ν¬ν•¨ν•˜λŠ” 과업은 λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ™€ 직접적인 영ν–₯이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜ μˆ˜μ€€ ν‰κ°€λŠ” μ‹€ν–‰ν•œ ν™œλ™μ˜ μ„±κ³Όλ₯Ό ν‰κ°€ν•˜λŠ”κ²ƒμ΄ μ€‘μš”ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μ „λ¬Έ λΆ„μ•Ό (μš΄μ†‘μ—…μž λ˜λŠ” 트럭 μš΄μ „μ‚¬, 쑰립 라인 직원, μš΄λ™μ„ μˆ˜, λ“±)μ—μ„œ μ‹€μš©ν™”λ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, ν•™λ¬Έ λΆ„μ•Ό (μ–΄λ– ν•œ 학생이 νŠΉμ • μž‘μ—… λ˜λŠ” λ…ΈνŠΈ ν•„κΈ°λ₯Ό ν•  λ•Œ μΆ”κ°€ 도움이 ν•„μš”ν•΄ 보일 경우) λ˜λŠ” μž„μƒ λΆ„μ•Ό (ν™˜μžκ°€ μ’€ 더 느리고 κ°„λ‹¨ν•œ 정보가 ν•„μš”ν•  μˆ˜λ„ 있음) 에도 도움이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이렇듯, μΌμƒμƒν™œ, ν•™μ—…, 직μž₯μ—μ„œ 직접적인 영ν–₯을 미치기 λ•Œλ¬Έμ— 인지 평가λ₯Ό μ‹€ν–‰ν•˜λŠ” 것은 λͺ¨λ“  뢄야에 μžˆμ–΄ 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό μΈ‘μ •ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œ, CogniFit νŒ€μ€ 슀트룹 검사(Stroop Test)에 κΈ°λ°˜μ„ λ‘μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이둜 μΈν•˜μ—¬, λΆ„ν•  주의뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ 눈-손 ν˜‘μ‘λ ₯κ³Ό 인지적 μœ μ—°μ„±μ„ ν‰κ°€ν•˜λŠ” λ™μ‹œμ„± ν…ŒμŠ€νŠΈλ₯Ό κ°œλ°œν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • λ™μ‹œμ„± ν…ŒμŠ€νŠΈ DIAT-SHIF: ν™”λ©΄ 쀑앙에 λ³΄μ΄λŠ” κΈ€μžμ— μ£Όμ˜ν•˜λ©° 흰색 곡의 μž„μ˜μ  길을 따라 κ°€μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. κΈ€μžκ°€ ν™”λ©΄ 쀑앙에 μžˆμ„ λ•Œ μ“°μ—¬ μžˆλŠ” 색상과 μΌμΉ˜ν•˜λ©΄, λŒ€λ‹΅μ„ ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€ (λ™μ‹œμ— 두 가지 μžκ·Ήμ— 집쀑해야 ν•©λ‹ˆλ‹€). 이 ν™œλ™μ—μ„œ, λ™μ‹œμ— μ‹œκ° λŠ₯λ ₯κ³Ό λͺ¨λ‹ˆν„°λ§ κΈ°λŠ₯을 μ œμ–΄ν•˜κ³  μƒˆλ‘œμš΄ λŒ€λ‹΅, μ „λž΅μ˜ 변화에 λŒ€ν•­ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ–»κ²Œ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό ν–₯μƒν•˜κ³  μž¬ν™œν•©λ‹ˆκΉŒ?

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λŠ” λ‹€λ₯Έ 인지 λŠ₯λ ₯κ³Ό 같이 ν•™μŠ΅ν•˜κ³  ν›ˆλ ¨ν•˜κ³  ν–₯상할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. CogniFitμ—μ„œλŠ” 이λ₯Ό μ „λ¬Έμ μœΌλ‘œ ν•  μˆ˜μžˆλŠ” κ°€λŠ₯성을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 덕뢄에, 우리의 주의λ ₯에 λΉ λ₯Έ 진동을 촉진 ν•  수 있으며, λ™μ‹œμ— λ‹€λ₯Έ μžκ·Ήμ„ μ²˜λ¦¬ν•  λ•Œ μ΅œμ†Œν•œμ˜ λ‡Œμ  μžμ›μ„ μ†Œλͺ¨ν•˜κ³ , κ³Όμ œκ°€ μ–΄λ €μšΈ κ²½μš°μ—λ„ 정보λ₯Ό μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν–₯상할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λΆ„μ—΄λœ 주의 μž¬ν™œμ€ λ‡Œ κ°€μ†Œμ„±μ„ κΈ°λ°˜μœΌλ‘œν•©λ‹ˆλ‹€. 이 아이디어에 따라 CogniFit은 λΆ„ν• λœ 주의λ ₯ 및 기타 인지 κΈ°λŠ₯의 μž¬ν™œμ„ μœ„ν•΄ μ„€κ³„λœ 일련의 μš΄λ™μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‡Œμ™€ μ‹ κ²½ 연결은 그듀에 μ˜μ‘΄ν•˜λŠ” κΈ°λŠ₯을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ κ°•ν™” 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이런 μ‹μœΌλ‘œ λΆ„ν• μ£Όμ˜λ₯Ό 자주 ν›ˆλ ¨ν•˜λ©΄ κ²°ν•©ν•˜λ €λŠ” ν™œλ™μ΄ μžλ™ν™”λ˜μ–΄ νš¨μœ¨μ„±μ΄ ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€. ν™œλ™μ„ μžλ™ν™”ν•˜λ©΄ λ‘λ‡Œκ°€ λ™μ‹œμ— μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 것이 더 μ‰¬μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

CogniFit의 μ „λ¬Έκ°€νŒ€μ€, μ‹œλƒ…μŠ€ κ°€μ†Œμ„±μ™€ μ‹ κ²½ λ°œμƒ 처리 μ—°κ΅¬μ˜ μ „λ¬Έκ°€λ‘œ, 각 μ‚¬μš©μžμ˜ ν•„μš”μ„±μ„ κ³ λ €ν•œ κ°œμΈλ³„ 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ˜ 생성을 ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ™€ 기본적인 λ‹€λ₯Έ 인지 κΈ°λŠ₯을 μ •λ°€ν•˜κ²Œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 평가 κ²°κ³Όλ₯Ό 기반으둜 CogniFit의 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ™€ κ·Έ μ™Έμ˜ 인지 λŠ₯λ ₯을 κ°•ν™”ν•  수 μžˆλŠ” μžλ™ κ°œμΈλ³„ 인지 ν›ˆλ ¨μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€ (이 κ²½μš°μ—λŠ”, λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜μ™€ κ΄€λ ¨λœ 주의λ ₯의 ν•˜μœ„ κ³Όμ •).

λΆ„λ¦¬μ£Όμ˜λ₯Ό ν–₯μƒν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ ν•©ν•œ ν›ˆλ ¨μ„ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ‹€ν–‰ν•˜λŠ”κ²ƒμ΄ 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. CogniFit은 이 인지 κΈ°λŠ₯을 μ΅œμ ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μž¬ν™œ 및 평가 도ꡬλ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ •ν™•ν•œ μžκ·Ήμ„ μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν•˜λ£¨μ— 15λΆ„, 일주일에 2~3번 ν›ˆλ ¨ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

인터넷을 ν†΅ν•΄μ„œ CogniFit 의 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ— 접속할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 컴퓨터λ₯Ό ν†΅ν•΄μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” 즐거운 정신적 κ²Œμž„μ„ ν†΅ν•œ μƒν˜Έ μž‘μš© ν™œλ™μ΄ 맀우 λ‹€μ–‘ν•˜κ²Œ μ€€λΉ„λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 각 μ„Έμ…˜μ΄ λλ‚˜λ©΄, 인지 μƒνƒœμ˜ λ°œλ‹¬ 과정을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” 체계적인 κ·Έλž˜ν”„κ°€ μ œμ‹œλ©λ‹ˆλ‹€.

이메일 μ£Όμ†Œλ₯Ό μž…λ ₯ν•˜μ„Έμš”.