CogniFit - Патент CogniFit ("КогниФит")

Товч агуулга

Хураангуй

CogniFit ("КогниФит") нь хэрэглэгчийн танин мэдэхүйн чадварын үндсэн түвшинг үе шаттайгаар дасгалжуулах сургалтын арга бөгөөд танин мэдэхүйн үр дүнгийн тайлан гарна. Үүний үр дүнд танин мэдэхүйн чадваруудыэ түвшингээр нь тус тусд нь ангилна. Үүнийг олон төрлийн тестүүдыг ажлуудыг ашиглан хийнэ. Эдгээр програмын үр дүнд тулгуурлан CogniFit ("КогниФит") нь хувь хүн бүот зориулсан танин мэдэхүйн ур чадварыг эзэмшүүлэх нэг тест, хоёр дасгалыг санал болгоно. Дасгалыг давтан хийж болно, танин мэдэхүйн чадвар хөгжлийн үр дүн нь хэрэглэгчийн хувийн мэдээлэлд тусгагдана.

• Зохион бүтээгчид: Шломо Брезнитз, Хайфа (IL)

• Захиалагч: CogniFit LTD (Naiot), Назрат Ilit

• Appl. No: 09/611,974

• : 6 июля 2000 года

Патентын товч агуулга

Иймээс танин мэдэхүйн чадварын шинжилгээ, сургалт явуулах арга байдаг. Мөн хэрэглэгчдийн танин мэдэхүйн чадварыг оношлох арга байдаг. Энэ арга нь өдөөгчийг ашиглан, оролтын урсгалыг (ихэвчлэн өдөөгчид хариулах арга хэмжээ авах) олж авах ба шилжилт хөдөлгөөний танин мэдэхүйн талыг шинжлэхэд хамаарна.

Өдөөлтийн үе шатанд дараах бүлгээс сонгож болно, өдөөгчийн шилжилт хөдөлгөөн, өдөөлтийн сэдэв, нэг буюу түүнээс олон өдөөгчийг өнгө, хэлбэр дүрс, тэдгээрийг өөрчлөх болон янз бүрийн мэдрэхүйд зориулсан өдөөлтүүд.

Оролт дараах бүлгүүд байж болно. Үүнд: өдөөлтийн шилжилт, өдөөлтийн байрлал, өдөөгчийг барих төхөөрөмжийн хөдөлгөөн, идэвхжүүлэлт, үйл ажиллагааны хяналт, зохицуулалт.

Дараах бүлэг өдөөгч байж болно: нэг буюу түүнээс дээш хийсвэр өдөөлт, нэг буюу хэд хэдэн чухал өдөөгч, эсвэл нэг буюу хэд хэдэн чухал өдөөгчтэй нэг буюу хэд хэдэн хийсвэр өдөөлтийг хослуулах.

Хэрэглэгчийн танин мэдэх чадварыг оношлох, заах арга зүй

• 1) Өдөр тутмын амьдралтай холбоотой өдөөгчийн хэлбэрүүд.
• 2) Хэрэглэгчийн өдөөлтийн хариу үйлдлийн талаарх мэдээлэл авах.
• 3) Оношлогоо хийх танин мэдэхүйн талуудыг судлах.
• 4) Танин мэдэх чадварт дүн шинжилгээ хийх талаархи интерполяцийн талууд.
• 5) Шинжилж буй талуудын дагуу өдөөгчийг тохируулах.
• 6) Нэг буюу түүнээс дээш даалгавар сонгох.
• 7) Даалгаварыг гүйцэтгэх ба давтах.

Компьютерын тасралтгүй тест ба сургалт явуулах аргачлалын хэрэгжилт

A: Хэрэглэгчийн танин мэдэхүйн түвшний урьдчилсан сорилыг хийсэн. Үүнд: анхны үнэлгээ.

• Өөр өөр танин мэдэх чадваруудыг сонгох: моторт чадвар, цогц болон тасралтгүй ур чадвар,өдөөлтийн хугацааг уртасгахад шаардлагатай байх, жигд хөдөлгөөн,нүд-гар болон нүд-хөлний систем дэх зохицуулалт, сэтгэцэд нөлөөлөх чадвар, анхаарал, санах ой, хэл ярианы ур чадвар, шийдвэр гаргах, асуудлыг шийдэх, сэтгэцийн болон мета хайгуулын чадваруудыг шийдвэрлэх чадамж.

• Өдөөгчийн бүлэгийг сонгож, орон зайнд байрлуулна:
  • Өдөөгчийг байрлалаас нь шилжүүл.
  • Түүнийг өөр газар байрлуул.
  • Өдөөгчийг барихын тулд төхөөрөмжийг зөөх, ингэхдээ дискретын байдлыг хянаж байх хэрэгтэй .
  • Өгөгдсөн өдөөгчийг зохицуулах.

• Өдөөгч бүлгийг сонгож, тэдний бүтэц, хөдөлгөөн өөрчлөх.
  • Хөдөлгөөнтэй өдөөгч.
  • өнгө нь өөрчлөгдөх өдөөгч.
  • хэлбэр нь өөрчлөгдөх өдөөгч.
  • Нэг буюу хэд хэдэн өдөөгч.
  • Эцэст нь өөр өөр чиглэлд хөдөлгөөн хийх өдөөгч.

• Төрөл бүрийн төрлийн өдөөгчдийн бүлгүүдийг сонгох:
  • Нэг буюу хэд хэдэн хийсвэр өдөөгчийг сонгох.
  • Нэг буюу хэд хэдэн чухал өдөөгчийг сонгох.
  • Өмнөх өдөөгчдийн хослол

• Өдөөлт болон тестэд төхөөрөмжийн интерфэйсийг (PC, гар утас, таблет) ашигла.

• Систем нь оролт, гаралтын төхөөрөмжөөс бүрддэг. Эдгээр оролтын төхөөрөмжийг анализатор ашиглан шинжилдэг.

B)Урьдчилсан үнэлгээний үр дүнд үндэслэн өгөгдлүүийн дүн шинжилгээ хийх .

• Тестийн үр дүнг шинжилж, танин мэдэхүйн чадварыг үнэлгээнээс хамааруулан ангилна.

• Өгөгдөлийн дүн шинжилгээ: цаг хугацаа, хөдөлгөөнийг хэмнэл, нүд-гар, нүд-нүд, нүд-хөл системийг зохицуулахад шаардлагатай нарийн төвөгтэй, тасралтгүй хөдөлгүүрийн чадварыг шинжилнэ.

• Бүх дүн шинжилгээний үр дүнг хадгалахын тулд мэдээллийн сан үүсгэнэ.

• Хөдөлгөөний оролт, гаралтын төхөөрөмжөөр өдөөлт харагддаг.

• Оролтын төхөөрөмжийн өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж, танин мэдэхүйн түвшний оношлогоонд дүн шинжилгээ хийдэг анализатор байдаг бөгөөд тооцоолох нэгж нь хэрэглэгчдэд даалгавар өгдөг. Эдгээр даалгаваруудаар хэрэглэгчдийн танин мэдэхүйн түвшинг сургах зорилготой юм.

• Хэрэглэгчийн танин мэдэхүйн түвшинг түүний танин мэдэхүйн чадвараар тодорхойлно.

C)Туршилтын үр дүнд суурилсан хувь хүний сургалт.

• Үр дүнгийн дагуу танин мэдэхүйн чадав тус бүрт зориулсан нэг буюу хэд хэдэн даалгаварыг санал болгож байна.

• Танин мэдэхүйн чадварыг эзэмших анхны даалгаварыг санал болгодог бөгөөд энэ даалгаврын үр дүн нь нэг буюу хэд хэдэн зорилтыг хянахад ашиглагддаг.

• Өдөөлт болон тестийг харуулахын тулд гаралтын төхөөрөмжийн интерфэйсийг (PC, гар утас, таблет) ашигла.

• Тодорхой оролтын төхөөрөмжийн өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж, танин мэдэхүйн түвшний оношлогоо, мөн даалгаврыг хэрэглэгчдэд хуваарилдаг тооцоолох төхөөрөмжийг шинжлэх төхөөрөмж байдаг. Эдгээр даалгаварууд нь хэрэглэгчдийн танин мэдэхүйн түвшинг сургах зорилготой юм.

• Хэрэглэгчдэд даалгавар өгч гүйцэтгэүүлсэний дараа түүний үр дүнгээр танин мэдэхүйн түвшинг дахин шинжилгээг шинээр хийдэг.

• Энэ үе шатанд гарсан үр дүнгээс хамааран хэрэглэгчид оновчтой байх танин мэдэхүйн сургалтад зориулсан сургалт явуулдаг. Үүнээс гадна, хэрэглэгчдийн бухимдал, уйтгар гомдлыг бууруулахын тулд өдөөлтийн сонголтыг хянадаг.

• Альцгеймерын өвчин, Паркинсоны өвчин, хэт идэвхтэй байдал, анхаарал алдах эмгэг, суралцах чадвар алдалт, тархины цус харвалт, тархины гэмтэл, архи, мансууруулах бодисын хэрэглээ г.м-ээс богино хугацааны ой санамж, мэдрэмж, сэтгэцийн эмчилгээ хийх бүх насныханд зориулсан арга.

• Энэ аргыг долоо хоногт нэг удаа буюу хэд хэдэн удаа хэрэглэдэг.

• Буруу болон эерэг, худал-сөрөг алдааны хоорондох зөрүү болон алдааны тоо, төрлүүдийг бүртгэж авна.