CogniFit - Судлаачдад

Танин мэдэхүйн судалгааны хэрэгслүүд

танин мэдэхүйн тестийг ядаргаатай холбоотой танин мэдэхүйг үнэлэхэд ашигласан CogniFit< /a>. Танин мэдэхүйн тестийг гүйцэтгэхэд 30 орчим минут зарцуулдаг, судалгаанд оролцогчдод тийм ч их цаг зарцуулах боломж байгаагүй тултуршилтын хэрэгцээнд тохируулсанболон Тиймээс түүний үргэлжлэх хугацааг 7-8 минут болгон бууруулсан бол тест нь зөвхөн хариу үйлдэл хийх хугацаа, харааны сканнер, хуваагдсан анхаарал, танин мэдэхүйн уян хатан байдал, анхаарлаа төвлөрүүлэх, богино хугацааны санах ой зэргийг хэмжсэн. Гэсэн хэдий ч CogniFit бол танин мэдэхүйн тест, сургалтын хэрэгсэл бөгөөд танд 20 гаруй танин мэдэхүйн чадварыг хэмжих, сургах боломжийг олгодог. Мөн судлаачдад зориулсан платформтой. Энэхүү платформ нь судалгааны мэдээллийн удирдлагыг хялбарчилж, оролцогчдын танин мэдэхүйн чадварыг сайжруулахад тусалдаг.

• CogniFit нь хэрэглэгчийн бүрэн танин мэдэхүйн профайлыг зөвхөн нэг хуралдаанд үнэлэх янз бүрийн тестүүдийг санал болгодог. Эдгээр тестүүд нь оролцогч бүрийн суурь үзүүлэлтийг хэмжихэд тусалдаг тул интервенцийг анхнаас нь хэрэглэгч бүрт тохируулан хийдэг.
• Тестээс гадна CogniFit нь хэрэглэгчдийн танин мэдэхүйн чадварыг бэхжүүлэх, оновчтой болгох танин мэдэхүйн сургалтын хөтөлбөрүүдтэй. CogniFit ("CogniFit")-ийн ялгарах онцлогуудын нэг ньдасгалын хувийн тохиргоо юм. Оролцогч бүрийн хэрэгцээг харгалзан дасгалууд болон тэдгээрийн хүндрэлийн түвшинг программ автоматаар тодорхойлно гэсэн үг. Сеанс бүрийн үеэр хэрэглэгчийн бүтээмжийг хэмждэг бөгөөд энэ нь түүнийсул талуудыг ямар ч үед олж мэдэх боломжийг олгодог. Иймээс CogniFit нь тухайн хүний ​​хувьд хамгийн сайн сургалтын төлөвлөгөөг сонгодог. Энэ нь хоёр өөр хэрэглэгч яг ижил дасгал хийх боломжгүй болгодог.
• Хөтөлбөр нь 19 хэл рүү орчуулагдсан бөгөөд онлайнаар ажилладаг тул өндөр боломжтой тул платформд холбогдохын тулд танд зөвхөн интернет хэрэгтэй.
• CogniFit программууд баталгаажсан төрөл бүрийн олон улсын шинжлэх ухааны судалгаа нь CogniFit-ийг оролцогчдын танин мэдэхүйн байдлыг сайжруулах найдвартай хэрэгсэл болгож байна.
• Одоогоор CogniFit нь 20 гаруй танин мэдэхүйн чадварыг хэмждэг 18 өөр даалгаврыг санал болгож байна. Ингэснээр судлаачид оролцогч бүрийн танин мэдэхүйн төлөв байдлыг олж мэдэх боломжтой.

CogniFit судалгааны платформ нь танд энэ хэрэгслээр дамжуулан судалгаагаа хялбар удирдах боломжийг олгодог. Үнэгүй данс үүсгэхийн тулд доорх алхмуудыг дагана уу. Судлаачдын данс нь танд дараахь зүйлийг хийх боломжийг олгоно.

• Оролцогчдыг урьж, үйл ажиллагааг нь зохион байгуулба тэдний танин мэдэхүйн гүйцэтгэлийг хэмжих, сургахад ашиглах даалгавруудыг удирдана.
• Оролцогчдын мэдээлэл цуглуулж, тэдний танин мэдэхүйн байдал, ахиц дэвшлийг хянах.
• Компьютерийн программ ашиглан танин мэдэхүйн өдөөлтөд үзүүлэх нөлөөг судлах туршилтын судалгаа хийх.
• Танин мэдэхүйн ерөнхий эсвэл тусгай чиглэлийн сургалтын хөтөлбөртэй судалгааны загвар бүтээх.

Та нэвтэрсний дараа шалгалт, сургалт эсвэл хоёуланд нь зориулж лиценз худалдаж авах боломжтой. CogniFit платформ нь 9 өөр тест, 15 сургалтын хөтөлбөр санал болгодог

CogniFit-ийн хоёр үндсэн бүтээгдэхүүн нь шинжлэх ухааны өргөн дэмжлэгтэй бидний ажиллаж буй бүх танин мэдэхүйн чадварыг хэмжих эсвэл сургахад тусалдаг:

• Даалгаврууд: 18 өөр даалгаврынтай бол та 20 гаруй танин мэдэхүйн чиглэлийг үнэн зөв үнэлэх боломжтой. Энэ нь оролцогчийн одоогийн танин мэдэхүйн төлөв байдлын бүрэн профайлыг үүсгэх боломжтой болгодог. Хамгийн дэлгэрэнгүй нь танин мэдэхүйн ерөнхий үнэлгээ (CAB) бөгөөд үүнээс гадна CogniFit нь Паркинсоны өвчин, сэтгэл гутрал, дислекси, ADHD гэх мэт тусгай тестүүдийг санал болгодог. Даалгавар бүрийг эхлүүлэхийн өмнө оролцогч үүнд зориулсан интерактив зааварчилгааг харах болно. li>

• Сургалт: 30 гаруй сургалтын тоглоомоор та CogniFit-ийн ажиллаж байгаа танин мэдэхүйн бүх чадварыгөдөөх боломжтой. Хувь хүний ​​тархины сургалт нь судалгаанд оролцогчдын танин мэдэхүйн чадварыг хөгжилтэй, тохиромжтой байдлаар бэхжүүлэх боломжийг олгодог. CogniFit нь зарим эмгэг судлалын тусгай сургалттай байдаг. Оролцогчид юу хийх ёстойгоо хялбархан ойлгохын тулд бүх тоглоомыг интерактив зааварчилгаа дагалддаг. Сургалт бүрийн үргэлжлэх хугацаа ойролцоогоор 15-20 минут байна. Энэ хугацаанд оролцогчид даалгавраа (хоёр тоглоом, нэг тест) гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад хөтөлбөр нь оролцогчийн түвшинд тохируулан дасгалын хүндрэлийн түвшинг автоматаар тохируулдаг. Мөн та оролцогчийн сургалтын хооронд хэдэн цаг амрахыг зааж өгөх сонголттой болно.

Та сонирхож буй тест, дасгалуудаа сонгосны дараа оролцогчдыг урих, бүлгүүдэд хуваарилах, гүйцэтгэх даалгавар өгөх боломжтой болно. Оролцогчид имэйлээр урилга хүлээн авах болно. Тэд зөвхөн хувийн хэрэглэгчийн бүртгэл үүсгэж, судлаачид тэдний үр дүнг харах боломжтой гэдгийг зөвшөөрөх л хангалттай.

Судлаачийн бүртгэлээр та оролцогчдын үйл ажиллагаа, тэдний танин мэдэхүйн профайл, ахиц дэвшлийг хянах, судалгааны өгөгдлийг татаж авах боломжтой. . Та мөн янз бүрийн өгөгдөлд хандах боломжтой болно:

• Танин мэдэхүйн үндсэн таван бүсийн төлөвүүнд бусад танин мэдэхүйн чадварууд багтана.

• Танин мэдэхүйн чадвар бүрийн төлөв байдал.

Судалгааны мэдээллийг цуглуулж дууссаны дараа та оролцогч бүрийн үр дүнг компьютер дээрээ татаж авч шинжилгээ хийх боломжтой.

Источники: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.